安徽工业大学本科教学工作

审核评估评建工作方案

为迎接本科教学工作审核评估，确保我校评估工作目标的实现，根据《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高〔2013〕10号）及省教育厅相关精神，结合我校实际，制定本方案。

一、评估背景

审核评估是“五位一体”本科教学评估制度中院校评估的一种模式，是教育主管部门继本科教学水平评估之后，对高校进行的新一轮全面评估，是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，切实推进高等教育质量保障体系建设，全面提高本科教学水平和人才培养质量的重要举措。

审核评估是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。审核评估的核心是“质量”，目的是“保障质量”，即要促进高校坚持内涵式发展，引导学校建立自律机制，加强质量保障体系建设，强化自我改进，不断提升办学水平和教育质量。

审核评估强调“对国家负责，为学校服务”和“以学校为主体，以学生发展为本位”的理念。强调“对国家负责”是因为高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，教育质量直接关系到国家未来，通过审核评估的诊断作用来发现问题，提出改进建议，促进高校不断提高人才培养质量，满足国家发展的需要。审核评估是政府提供的一项服务，目的是通过评估手段帮助学校提高人才培养质量。因此，审核评估倡导评估专家与学校平等交流、相互合作，共同为学校提高教育教学质量献计献策，充分体现“为学校服务”的理念。

强调“以学校为主体”是因为高校是人才培养质量的责任主体，评估只是外在的促进因素，内在驱动力还在于学校自身。外部评估能否转化为学校持久发展动力，促进学校增强质量保障的主体意识，健全内部质量保障体系，也取决于学校自身的努力。强调“以学生发展为本位”是因为学生是学习的主人，是学校的主体。学校一切教育教学活动都是为了学生的发展服务。同时，学生又是教育过程的参与者和评价者，学生评价是改进学校工作的重要依据。因此，审核评估充分尊重高校办学的多样性与自主性，关注学生身心发展，重视学生对教学效果的评价，使学生成为评估的真正受益者。

二、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，坚持以立德树人为根本，以提升质量为核心，以深化改革为主题，以建设地方特色高水平大学为主线，以教育部和省教育厅相关文件精神为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，突出内涵发展，突出特色发展，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高我校本科人才培养质量。

三、工作目标

以学校办学定位和人才培养目标为导向，高标准、严要求把握审核评估范围，落实教学工作中心地位，进一步优化办学条件，加强师资队伍建设，规范教学过程管理，完善学校内部质量保障体系，深化教学内涵建设，培育教学成果，促进本科教学质量持续提升，进一步提高学校办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度，全面提升我校人才培养质量和办学水平。

四、组织机构和工作职责

   为了精准把握审核评估和工程专业认证方案，高水平做好学校评建工作，确保学校自评自建工作的顺利有效开展，学校成立本科教学审核评估和工程专业认证工作领导小组，统筹整个评建工作；成立审核评估评建工作组，负责整个评建工作的具体实施。审核评估评建工作组下设办公室和6个专项组，即综合组、定位与目标组、教学建设组、学生发展组、师资队伍建设组和教学质量保障组。同时，各部门、学院（部）应成立本单位审核评估评建工作领导小组。各级组织机构的人员组成及工作职责如下：

（一）本科教学审核评估和工程专业认证评建工作领导小组

组  长：刘新跃  李家新

副组长：葛芦生  顾明言

成  员：祖  明  林钟高  陈  润  张国宝  魏先文

秘  书：窦贤琨

主要职责：

1. 负责学校审核评估、工程教育专业认证工作的领导、组织和实施，发动全校师生积极参与评建工作；

2. 积极推进教学改革和建设，负责对学校审核评估、工程教育专业认证工作中的重大问题和相关政策措施进行研究、审议和决策；

3. 审定学校审核评估、工程教育专业认证的主要材料。

（二）审核评估评建工作组

本科教学审核评估和工程专业认证评建工作领导小组下设审核评估评建工作组。审核评估评建工作组下设办公室（简称“评建办”），挂靠教师能力发展中心（教学质量监控与评价中心）。

组  长：顾明言

副组长：董武清  刘立平  秦  锋

成  员（按姓氏笔画排列）：

丁忠利  王  俊  王先柱  王孝义  王海川

        水恒福  刘  明  刘晓东  许杰星  孙晓斌  

芮良玉  吴文兵  何  伟  何宜柱  冷护基  

汪海波  汪家常  张洪根  张辉宜  陈  光  

陈选华  岳朝龙  郑  啸  郑明东  单桂锋

赵光兴  赵保平  洪  流  洪功翔  姚  敏

        徐新卫 唐  忠  黄  勇  黄志甲 崔  平  

窦贤琨  戴玉纯  戴俊霞

秘  书：张玉萍

主要职责：

1.拟定审核评估评建工作方案；

2.分解、落实审核评估评建工作任务；

3.指导、检查和督促各相关单位的审核评估评建工作；

4.联系评估专家并做好对接服务工作；

5.起草主要评建材料；

6.负责档案建设工作。

（三）审核评估评建工作专项组

1.综合组

组  长：刘立平

成  员（按姓氏笔画排列）：

许杰星  姚  敏  秦  锋  窦贤琨  戴玉纯

联络员：张玉萍

主要职责：

⑴起草审核评估评建工作方案；

⑵明确审核要点的分工，拟定迎评材料总目录；

⑶汇编审核评估学习材料，建设审核评估网；

⑷编辑印制迎评工作知识手册；

⑸完成评估数据及支撑材料目录的整理、汇编工作；

⑹填报本科教学基本状态数据库（2015、2016年）；

⑺编制学校年度《本科教学质量报告》（2015、2016年）；

⑻负责全校审核评估评建工作的检查和落实；

⑼完成学校自评报告。

2.定位与目标组

组  长：戴玉纯

成  员（按姓氏笔画排列）：

刘立平  郑明东  秦  锋  窦贤琨

联络员：王务均

主要职责：

⑴明确学校办学方向、办学定位及确定依据；

⑵学校办学特色的凝练；

⑶完成审核项目“定位与目标”部分数据、支撑材料的收集、整理、归档工作；

⑷落实审核项目“定位与目标”部分的统筹工作，自评报告、引导性问题收集与撰写工作。

3.教学建设组

组  长：秦  锋

成  员（按姓氏笔画排列）：

王先柱  水恒福  孙晓斌  何  伟  汪家常  

张辉宜  郑明东  单桂锋 姚  敏  唐  忠  

黄  勇  戴玉纯  戴俊霞

联络员：李  杰

主要职责：

⑴完善本科教学各主要教学环节的质量标准及管理制度，落实各教学单位教学档案建设工作；

⑵本科教学特色的凝练；

⑶完成审核项目“教学资源”、“培养过程”部分的数据、支撑材料的收集、整理、归档工作；

⑷落实审核项目“教学资源”、“培养过程”部分的统筹工作，自评报告、引导性问题收集与撰写工作；

⑸完成专家进校考察案头材料的准备工作；

⑹负责校园内教学、生活设施的建设、维护与修整；

⑺教学经费投入及保障机制建设；

⑻教学信息化条件及资源建设；

⑼图书资源建设。

4.学生发展组

组  长：姚  敏

成  员（按姓氏笔画排列）：

丁忠利  王先柱  单桂峰  秦  锋

联络员：卫军帅

主要职责：

⑴完成审核项目“学生发展”部分数据、支撑材料的收集、整理、归档工作；

⑵落实审核项目“学生发展”部分的统筹工作，自评报告、引导性问题收集与撰写工作；

⑶学生工作特色的凝练；

⑷学生积极向上学习氛围的营造。

5.师资队伍建设组

组  长：许杰星

成  员（按姓氏笔画排列）：

水恒福  刘立平  赵保平  秦  锋  黄  勇

戴玉纯

联络员：胡正友

主要职责：

⑴完成审核项目“师资队伍”部分建设数据、支撑材料的收集、整理、归档工作；

⑵落实审核项目“师资队伍”部分的统筹工作，自评报告、引导性问题收集与撰写工作；

⑶师资队伍建设特色的凝练。

6.教学质量保障组

组  长：刘立平

成  员（按姓氏笔画排列）：

王先柱  许杰星  秦  锋  董武清

联络员：张玉萍

主要职责：

⑴完成审核项目“质量保障”部分数据、支撑材料的收集、整理、归档工作；

⑵落实审核项目“质量保障”部分的统筹工作，自评报告、引导性问题收集与撰写工作；

⑶质量保障体系建设特色的凝练。

（四）部门、学院（部）工作领导小组

各部门、学院（部）成立由党政主要负责人任组长的评建工作领导小组，全面负责本单位的评估工作。

五、主要任务

（一）职能部门（含直属单位）的主要任务

1.设立组织机构

以部门主要负责人为组长，成立本部门评建工作领导小组；确定本单位专门负责迎评的责任人和联络员，并报至“评建办”。

2.制定工作计划

根据本方案系统规划部门迎评工作，制订详细的有时间进度的工作计划，工作计划报送“评建办”。

3.落实数据填报

按照教育厅数据库填报要求，配合学校，按时完成本科教学基本状态数据库各项数据的网上填报工作，确保数据无误。本部门可直接填报的表格，由本部门进行填报；本部门牵头负责、由教学单位提供的数据，负责组织相关教学单位提供数据并由本部门汇总填报。

   4.总结凝练特色

定位与目标组、教学建设组、学生发展组、师资队伍建设组、教学质量保障组等审核项目负责单位要从本项目角度出发，总结1-2条学校办学的特色，并阐明特色的凝练过程、保持措施及持续改进措施、改进效果。

5.完成评建总结

审核要点的负责单位，提供不少于2000字的文字总结材料；审核要点的配合单位，结合审核要点和引导性问题提供不少于500字的文字总结材料。同时提供审核要点总结中体现的办学数据（原则上所有数据统计年限从2014-2016年共3年，特殊情况下的统计年限由审核评估工作组确定）。

6.解答引导问题

每个部门要解答与本部门相关的引导性问题，且表述和数据应与自评报告相呼应。引导性问题的解答字数不限，应以能说明问题为标准，同时提供在问题解答中提到的佐证文件目录、非文件性佐证材料（含报道、纪要、会议记录、计划总结、图片资料等）目录。

7.准备汇报材料

围绕本科人才培养，系统总结本部门工作。在专家组进校后，要做好专家走访时的汇报准备工作，包括文字材料和PPT。准备文件、数据、图片、报道、纪要等可以支撑的佐证材料并编制目录。

（二）学院（部）的主要任务

1.设立组织机构

以学院（部）党政正职（或主持行政工作副职）为组长，成立本学院（部）本科教学审核评估评建工作领导小组；确定本单位专门负责迎评的责任人和联络员，并报至“评建办”。

2.制定工作计划

根据本方案系统规划本学院（部）迎评工作，制订详细的有时间进度的工作计划，工作计划报送“评建办”。

3.协助数据填报

按照本科教学基本状态数据库的填报要求，配合学校，在牵头部门的组织下，按时、准确提供各项数据。

4.完成总结自评

对照《普通高等学校本科教学工作审核评估范围》（附件1），系统梳理2014年以来本学院的本科教学工作，形成本学院（部）自评报告。特色亮点要阐明凝练过程、保持措施及持续改进措施、改进效果。在专家组进校后，要做好专家走访时的汇报准备工作（包括文字材料和PPT）。同时还应准备好与本学院（部）自评报告相呼应的、关键性的佐证材料。

5.加强档案建设

按照教学建设组及相关教学管理规定的要求，系统梳理近三年（2014-2016年）的教学档案；编制试卷、毕业设计（论文）、实验（实习）报告等教学档案相关目录；2016、2017年教学档案材料实时整理呈现。

6.全面宣传发动

将迎接审核评估工作的相关精神、具体工作全面宣传，落实到每位师生；组织全院师生认真学习《普通高等学校本科教学工作审核评估工作指南》，组织和开展《迎评知识手册》等宣传材料的学习培训，营造积极向上的氛围，从本学院（部）角度全面解读学院教学工作的落实和执行情况。

7.准备汇报材料

围绕本科人才培养，系统总结学院（部）工作。在专家组进校后，要做好专家走访时的汇报准备工作，包括文字材料和PPT。准备文件、数据、图片、报道、纪要等可以支撑的佐证材料并编制目录。

六、工作进程

（一）准备动员阶段（2016年3月～4月）

1.开展学习调研，明确工作任务。认真学习审核评估相关文件、材料，组织参加教育部开展的本科教学审核评估培训，赴已评估学校调研，深入了解审核评估内涵，明确评建工作重点、范围及主要任务。

2.建立组织机构，确定评建方案。建立并确定学校审核评估及工程专业认证领导小组及组成人员、审核评估工作组及组成人员。召开第一次审核评估领导小组会议和工作组会议，确定评建工作方案，明确部门分工和学院（部）工作，细化工作任务和日程安排，研究确定需要准备的迎评材料目录。

3.全面广泛动员，部署评建工作。召开各层次迎评动员会议，全面部署校、部门（单位）两级审核评估评建工作。

4.深入组织学习，统一思想认识。通过多种途径和方式组织全体师生认真学习教育部审核评估方案及相关文件，领会审核评估的本质要求和精神实质。统一全校师生员工思想，落实学校和各专业的人才培养目标并贯穿于教学和管理全过程。

（二）自评自建阶段（2016年5月～8月）

1.组织学习培训，提高评建素质。继续组织开展与审核评估相关的学习培训工作，进一步提高评建工作相关人员的业务素质、工作能力和绩效。

2.组织自查自纠，落实评建工作。各部门、各学院（部）对照审核评估要求、学校“十三五”事业发展规划及2016年党政工作要点，把握标准和规范，查找问题，狠抓评建工作，突出和体现内涵建设和特色发展。

3.完善制度建设，健全保障体系。根据高等教育发展形势和审核评估要求，对教学、科研、师资队伍建设等的有关文件进行全面清理、修订和完善，明确教学质量保障组织体系及评价反馈机制，严格按照规章制度、质量保障责任开展工作。

4.组织环境整治，完善教学条件。相关部门对教学楼、教室、实验室、教学场地、学生宿舍、图书馆等教学生活场所进行建设、维修和条件改善。

5.整顿教风学风，优化教学氛围。开展全面深入的教风、学风建设活动，整顿教学秩序、规范教学行为，形成风清气正、积极向上的教学氛围。

6.加强文档建设，落实检查整改。摸底教学文档建设情况，针对存在的问题，细化并下发文档建设标准，进一步规范文档建设工作。开展教学文档专项检查，再次梳理并整改。

7.组织数据采集，完成录入填报。各部门、学院（部）组织填报本科教学基本状态数据库。各单位完成任务分工确认、数据项的核对及补充工作，确定本单位的数据采集的责任人和录入人员。组织各单位数据录入人员的深化培训，熟悉填报系统。

8.解答引导问题，提出修改建议。各部门、学院（部）对自己负责的引导性问题进行回答，领导小组逐一检查问题回答是否适当、全面、科学，并提出修改和建设建议。

9.全面总结自评，形成报告初稿。在全面自评的基础上，各部门对自己负责的审核评估要点进行总结，各学院（部）初步完成审核评估《自评报告》（预评）。组织讨论学校的办学定位、办学理念、发展目标和办学特色等。各牵头单位组织撰写分项自评报告，提交支撑材料，在此基础上，“评建办”完成学校《自评报告》（预评）初稿。

（三）预评改进阶段（2016年9月～2017年1月）

1.组织专项检查，修订自评报告。组织教学文档专项检查、支撑材料专项检查、建设项目专项检查，审定教学基本状态数据，修改、审定《自评报告》（预评）初稿和年度《本科教学质量报告》。

2.邀请专家预评，查找评建问题。学校邀请校内外专家组成评估专家组，对学校进行一次预评估，全面检查评建工作情况及存在问题。

3.研讨整改方案，落实整改任务。根据预评专家意见，研讨形成学校整改建设方案，落实整改建设任务。各单位根据预评估的意见和建议，加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，充实各项材料，持续改进。

4.完善自评报告，深化整改建设。召开学校审核评估评建工作领导小组工作会议，研讨学校数据库数据、自评报告和校长报告，总结前期工作，研究和解决各种问题；进一步完善自评报告（第二稿）、校长报告和支撑材料；拟定专家组到校工作方案、接待方案和专家评估案头材料。各单位继续加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，进一步完善自评报告，充实各项材料，持续改进。

5.编制迎评手册，普及相关知识。编制《迎评知识手册》，分发相关人员，进一步普及迎评相关知识及注意事项。

（四）迎接评估阶段（2017年2月～4月）

1.凝练成果特色，完善保障体系。进一步总结教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对学校教学基本状态数据和质量保障体系建设情况进行全面完善。

2.完成相关报告，报送上级部门。形成学校自评报告（定稿）、教学基本状态数据库分析报告，报送教育部、省教育厅。

3.备齐支撑材料，完善案头材料。进一步完善教学档案、支撑材料和专家案头材料。

4.出台工作方案，迎接专家进校。出台迎接专家进校的工作方案，做好迎接专家进校的各项准备工作。

（五）专家进校评估阶段（2017年5月）

教育部、省教育厅组织专家进校考察，学校按照工作方案协助专家开展查阅资料、交流访谈、考察教学设施与公共服务设施、观摩课堂教学与实践教学、实地访问实践教学基地等考察工作。

（六）整改提高阶段（2017年6月～2018年6月)

1.总结经验教训，查找不足问题。对照专家审核评估报告，总结办学经验与成就，重点整改专家所提出的各类问题与不足。

2.研讨整改方案，提交上级部门。学校在专家组离校3个月内向上级部门提交整改方案。

3.落实整改措施，接受整改回访。学校开展为期一年的整改工作，撰写整改工作总结并上报，接受上级部门的评估整改回访。